横扇学校小学部举行2023-2024学年第一学期期末质量分析会
2024年1月23日，根据学校期末工作安排，横扇学校小学部语数英各教研组举行了2023-2024年第一学期期末质量分析会，会议由各学科负责人主持：
英语组：1月23日，英语组召开期末质量分析会，旨在进一步把握学生学情，反思教学方法，调整教学策略，助推教学质量提升。根据期末各年级测试情况来看：三年级听力部分占比整张试卷50%，错误率较多的是第四大题排序题，其中有多余项，平时学生练习得较少；听录音写出物品对应的颜色也难度较大，分值偏高，学生失分多；笔试部分补全句子失分多，学生不会联系上下文去判断语义；连词成句疑问句失分较多。四年级听力部分最后一题表格式的失分多，一个是学生对听力材料中信息的获取和梳理能力较低，一个是对细节的把控不到位，有些词听出来了却没有用复数；笔试部分阅读题的占量明显增多，更多的考查学生的阅读能力，部分同学在阅读题扣8-10分。五六年级由于统考未能翻看到学生答题情况，但从试卷和阅卷情况来看，也是更多地考察听力阅读写作能力，包括写字分。五年级的作文主题更多的涉及到四年级的课文，所以也是让学生比较出乎意料。
总体来看，各年级试卷都在更多的考查学生的听力能力、阅读能力、写作能力，如若平时的教学中只注重单词句子课文的记忆和语法的背诵，就脱离了教学评一致性，很难在考试评价中获得高分。因此在日常的英语教学中，我们除了巩固好学生的基础知识，还要培养学生的听力水平，阅读和写作能力，多补充主题相关的绘本材料或英语报，增设课前的一分钟演讲环节，加强学生对语言的运用能力，整体提升学生的思维品质和理解能力。另外，教师也要学习作业和命题设计，让平时学生的练习更有效。
语文组：
1月23日上午十点，语文组在师生阅览室进行了期末质量分析会。各年级备课组长先概括介绍了本年级的期末情况，再进行问题分析，并提出了针对性的改进意见。最后，学科负责人陈丽芳老师对共性问题进行总结，对下学期的注意重点提出要求。
分析会结束后，语文组进行了寒假作业设计研讨。在备课组长的带领下，分年级组进行文件解读和讨论。
数学组：
答题情况及问题的原因: 这次进行的期末素养调研测试，因为是统考看不到学生的试卷（答题的情况），只有等级反馈。从学生的等级反馈来看，我们五年级学生整体学习比较差，部分学生的答题速度变慢，计算能力不高，有些知识点学生都忘记了。每个班的优秀人数不多，不及格人数太多，情况比较糟糕。 因为看不到学生的答题情况，所以我也只是根据平时学生的答题情况进行猜测以下几个题型容易做错失分： 1、判断题、选择题中错得较多的有：判断题第3题，部分学生对于循环小数的概念掌握不清楚。选择题第7题，部分学生没有看到是一摞练习本摆成长方体，不是我们书本上做过的用框架搭成的长方形。选择第9题，下面5句话说法正确的有几个，说明部分学生对这学期新学的概念掌握不牢固。 2、填空题中错得较多的有： 相对于其他类型的题目来说，学生在这道题的扣分往往较多，主要原因还是读题，审题不仔细，部分同学对于单位换算，小数的意义掌握得不好，也有一部分同学自身理解能力较差，不理解题意。第15题七巧板求其中的面积，部分学生不会做。第23题找规律的题型，其实这个题型在二三年级接触过，可学生就是不会自己总结归纳。第24题没有接触过，大部分学生无从下手，不会做。 3、计算题失分严重，部分学生计算能力太差，小数的乘除法计算和简便计算有部分学生掌握不扎实。 4、解答题中错得较多的有：第32题，学生可能不知道用哪种方法来比较买哪种包装最划算？因为两种的规格不一样，一种瓶装，一种盒装。第34题，主要是审题不仔细及计算出错，部分学生没有注意单位不统一。第35题主要是题目太长，信息量太大，部分学生看到后害怕，有逆反心理，没有好好审题，去掉无关信息，其实细细审题发现题目很简单，每个小题都只是一步计算。 |
1、灵活运用知识的能力较弱，读题、审题能力较弱。部分学生在解决问题时，不能准确地理解题目的意思，不能分析题目的条件和要求，不能确定题目的类型和解题方法。部分学生在解决问题时，不能灵活地运用所学知识，不能根据不同的情境选择合适的策略和技巧，不能综合运用多种知识解决复杂问题。 2、部分学生在计算过程中出现粗心大意、抄错、漏算、错算等错误，部分学生在计算时没有注意检查和验证，没有发现和纠正自己的错误。 |
